中医教育制度的改革方向探索 ------ 赵致生(转载)

发布时间:2022年05月31日
       与其他科学学科教育一样, 中医药教育必须有基础教育和专业教育两个相同的过程。中医药教育应该不同于其他科学学科教育, 因为它们的基础教育内容和专业教育内容可以联系也可以不联系。存在巨大差异。
       从基础教育和专业教育两个阶段来看, 无论是中医教育还是现代科学中的其他学科, 都是相同的。它们都是人类认知过程中必须遵循的初级、中级和高级自然发展过程所必需的。但是, 中医科学不同于现代科学中的其他学科。那么,

它们之间有什么区别呢?我们可以用基础教育知识和职业教育知识之间的联系来表达它们在初、中、高级教育过程中的不同关系。也就是说,

现代科学类型和学科的专业教育知识是一个从基础教育到中级基础教育的过程, 经过十多年的基础理论学习, 进入专业教育。他们的教育内容相互关联。连续和连贯。至于中医药专业教育, 初等教育和中级教育的教学内容可以说与中医基础理论毫无关系。不仅仅是中小学教育的内容与中医专业无关。即使在大学的中医教育中, 也需要先开始现代科学、数学、物理、化学等基础学科的高等教育, 然后再开始学习中医的具体科学内容。我们通过上一篇文章的内容从学习过程中可以得出一个结论。即现代科学的基本科学知识和中医药科学的基本理论内容在同一个理论体系中的理解不同。数学、形式和时空的基本概念都大相径庭。这样一来, 对于一个中医药专业的大学生来说, 要想获得进入中医药高等院校的资格, 就需要花费十几年的时间去学习完全相反甚至相反的概念和理论。中医基础理论。而且不仅要学, 还要学好, 在全国统考中以优异的成绩进入录取线, 才能获得学习中医的资格。也就是说, 学中医的门槛是现代科学的基础教育必须经过十多年的中小学刻苦学习, 取得优异的成绩。只有具备学习中医的资格, 在学习中医的过程中, 现代科学基础科学的进阶教育和现代医学基础理论的教育内容要大大超过中医基础学科的学分基础。也就是说, 中医医师的培养首先要对其进行现代西医体系的知识教育。而只有接受了西医体系的教育,

通过了所有的考试, 获得了学分, 才有可能成为一名中医。中医本科在读本科的过程中, 不难计算他学习现代科学初级基础教育、中级基础教育和高等专业教育的时间。
       这将需要十四或五年。而真正学中医的时间只有三两年。也就是不学如果你擅长现代科学, 如果你想获得学习中医的资格, 你将无法获得中医毕业证书。那么, 除了现代科学的基础教育和高等教育的含金量之外, 这个中医专业的毕业证书, 从汉语基础教育的时间和内容上, 只能算是基础教育的初级阶段。药, 根本无法进入。中医药科学探索的中高级领域。也就是说, 对于中医药院校培养的中医师大学毕业生来说, 中医基础理论教育只能称为入门教育或初级基础知识教育。然后, 一名中医药院校的中医毕业生, 在系统地学习了现代科学的初级、中级和高级教育后, 系统地学习了西医的所有学科, 并通过了毕业考试。中医基础理论初级入门阶段的现状。
       毫无疑问, 从事西医诊疗行业更得心应手。至于继续专攻中医药的精神, 以牢固树立现代科学世界观为限, 以十四五年为限。他们真的很难在短短两三年内进入中医相对论属性概念的中医观。
       甚至很多中医药院校的中医毕业生根本不相信中医是科学的。并且只相信西医的科学性。只研究如何运用现代西医科学理论重新认识中医。只有研究如何利用西医的标准化建立统一的中医医疗标准。这也是现代中医药发展的一个趋势。深入挖掘中医医学理论, 整理传记,

实属难得。真正的中医大师。即使是名副其实的中医也很难找。中国卫生部部长陈竺已经清楚地认识到中西医基础理论壁垒的现象。那么, 在中西医基础理论根本不相容的两个体系中, 精通西医基础理论十余年, 你能不能转向真理, 明白中医的道理?药物?这样的中医教育体系, 培养不出能够传承中医文化的名医。这样一个从初级基础理论,

到中级基础理论, 再到高级专业技术理论的教育体系, 是一个完整的西医基础理论教育体系。与其说是中医专业, 不如说是经过系统的西医教育, 选修了中医初级基础知识。虽然是中药品牌,

但教育的精髓却是西医的经典理论。如果说中西医的基础理论真的像陈竺说的那样, 那就是两个知识体系的隔阂。那么, 教育部和卫生部在理解上就存在差异。换言之, 教育部对知识的理解仍以现代科学基础理论为主。虽然卫生部承认中西医壁垒的现实。然而, 中医药基础教育体系的选择是培养中医药学术精英的又一障碍。因为在整个教育体系西化之后, 很难将中国古代文化作为一门系统科学置于数学、物理、化学教育的初级、中级、高级基础学科体系中。我们可以将中西医的知识壁垒形象地对比为两个认知领域的不同认知概念。面对这两种认知概念的差异, 我们在谈到属性之间的关系时, 已经把它长篇大论了。只有一种方法可以解决这种理解上的差异, 那就是详述相同点和不同点。如果你不了解自己家的异同方法, 你应该把自我意识作为一个标准化的真理。那么, 如果你决定动用自己的知识, 你就只能批评和否认它是一门伪科学。中西医学基础理论的异同, 就像是认识自己的动作与认识自己的动作之间的一道屏障。不了解基本属性的异同, 就不可能形成两种不同认知之间的关系。不可能在一个属性结构框架中统一这两种对立和对立的理解。现代中医药教育的本质并不是建立在这样一个异同的基础之上。
       因此, 这一制度已成为中医药发展的本质障碍。如果培养中医药的教育体制不改革, 中医药将更加衰落, 甚至消失。